近日，河南许昌一小学老师在批改作业时发现，班上一名学生竟把“栓Q”（英文短语“Thank you”的读音衍生，本意是感谢）写进作文。该老师将其分享到网络，直呼“看得血压飙升”。

　　无独有偶，在豆瓣小组“那些年我改过的卷子”中，也有一些作为组员的一线老师们贴出自己批改到的“奇葩”卷面与作业答案。比如，有的学生用“键”组词，写下“一键三连”，也有学生把“666”写成“厉害”的近义词，令人啼笑皆非。

　　不少老师反映，在中小学甚至幼儿园，“退退退”“真的会谢”等，都已成为不少学生们的口头禅。不仅如此，这些新潮的网络口语表达，还开始进入学生的书面作业。

　　如果说幼子口中冒出一句“芭比Q”（意为“完了”）或“栓Q”，家长尚能将其作为段子发到朋友圈聊博一笑，但当这些网络热词堂而皇之出现在孩子的作业本和试卷上，家长尤其是老师又该如何看待，如何合理引导？

　　对此，不少教育专家表示，“语不惊人誓不休”的网络流行语与青少年追求个性和潮流的心理发展特征相契合，尤其是当流行语化身为社交符号时，能够给青少年群体带来身份认同和关注。但值得警惕的是，语言也是一把“双刃剑”，一些“语言陷阱”正在影响学生们的思维、表达习惯。保持对汉语的敬畏和尊重，需要家校及社会共同营造氛围。

　　正确使用流行语，作文并不会因此失色

　　中小学生的语文作业或作文里能否出现流行语？用了网络热词会扣分吗？沪上一位六年级语文教师坦言：“平时不会鼓励学生在写作中运用网络热词，至于是否扣分，则要看具体词语的使用环境和感情色彩。”

　　上海中学语文教师俞超也表达了类似看法。“网络热词出现在文章中，如果处理得当，会让文章显得具有时代感。比如形容某个事件时使用‘刷屏’‘破防’等。但如果在行文中使用一些网络缩写语，如‘栓Q’这样的表达，可能显得有些轻佻。”在俞超看来，老师批阅作业或作文，重点考察的是学生的语言运用是否得当。

　　多位语文教师告诉记者，误用流行语的情况常见于低年级学生。随着学生年龄的增长，对口头用语和书面用语的分辨能力会增强。抛开个别学生故意糊弄的情况，到了高中阶段，大部分学生已经能够分辨语境，根据场景使用正确的语言。

　　一个网络热梗在班级流行只需一个课间休息时间

　　网络流行语之所以能够在校园内广受欢迎，按照一些专家的分析，与这一代青少年学子追求网感、潮流和个性的特征息息相关。从初代网红流行语“蓝瘦香菇”到“YYDS”“栓Q”，在网络上，成人围绕流行语展开热闹的语言游戏，而青少年作为互联网原住民，也顺势加入其中，并把自己获得的“成果”展现在试卷里。

　　有班主任发现，一个网络热梗只需要一个课间休息的时间，就可以在班级内传播并流行起来。而第一个传播的同学，往往是班上的“小皮猴”。按照这位老师的观察，“表面上学生是在彰显个性，实际上，频繁使用流行语只是一种自我伪装，剥开标新立异的外壳，学生们渴望的是来自同学、家长和老师的关注。”

　　正如在网络世界，“栓Q”能够带来巨大流量，到了现实世界，它们同样能够给学生们贴上“潮”“酷”的标签，吸引同圈层的同学，形成身份认同。

　　“青少年要寻求群体认同感，加入不同的社群使用不同的语言，并作为身份分类的标签，这是一种无法控制也无须指责的语言现象。但值得注意的是，一些社群内的语言频频‘出圈’，且成为大众跟风的对象，似乎不用就不够新潮不够时髦——这就需要引起警惕了。”华东师范大学中文系副教授徐默凡以“饭圈”中的一些拼音缩写词举例，其语言价值和文化价值并不高，甚至还在灌输一些低俗思想。对此，老师和家长不能视而不见，对孩子进行适时的引导和教育必不可少。

　　时刻保持对汉语的敬畏，警惕陷入语言陷阱

　　“作为教师，以前我常常担心学生思维不够活跃，如今，我们更担心学生因为‘太懂网络’，思维过度跳跃。”网络上，一位教师的感触，也道出了诸多教育界人士的心声：我们无需将“栓Q”视为洪水猛兽，但在育人过程中也要坚定立场——始终保持对汉语的敬畏。语言文字是基本的交流工具，追求用词严谨，本身就是对文化的守护。

　　“我们需要警惕语言陷阱。”徐默凡认为，无论何时何地，语言的内容才是值得关注的重点，不少“语不惊人誓不休”的流行语，实则过于简单粗暴，无形中减损或破坏了汉语表达本该有的滋味。复旦附中语文特级教师黄荣华举例，在现代汉语中，单一个“看”字就有几十种表达，有时是“赏”，有时是“观”，有时是“惊鸿一瞥”，汉语的丰富性成就精准的表达，使得语言高雅有味。

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