近日，两则新闻将高校婚恋教育和生命教育推上舆论热点。一是教育部答复全国人大代表建议时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观；二是广州大学开设的生死学选修课走红，生死学老师胡宜安是国内第一个在大学课堂里设此课程的老师，课程中关于生死的理性讲述吸引了学生蜂拥报名。（10月10号 《中国青年报》）

　　其实近年来，关于高校开设恋爱课、生死课等“奇葩课”的新闻频繁冲上热搜，这正反映出了社会公众对于此类课程相关知识的渴求。

　　中国在婚恋方面一直是传统含蓄的，虽然已经不复从前的盲婚盲嫁，但多数人在初高中的阶段，恋爱被家长和学校视为洪水猛兽。进入大学以后，恋爱变成了被允许的事情，可多数大学生都没有学习过相关的恋爱课程，无法正确处理恋爱过程中的问题，反而影响学业与生活。加之，现在是网络时代，有些同学可能更习惯于线上交流，但网络上信息真假难辨，所谓爱河甚至可能是诈骗陷阱。长此以往，很多同学可能不会恋爱，甚至不敢去恋爱。

　　而面对生死的话题，中国的文化一向是重生轻死，从小我们就被教导要对死亡持回避、忌讳的态度，从家庭和学校这两个主要学习来源中，都无法学到对死亡的正确理解与认知，这也导致很多未成年人在遭遇挫折时选择轻生，酿成惨剧。

　　由此看来，高校开设相关的课程是很有必要的，有助于帮助学生们更好地发展健康的恋爱关系，拥有从容面对生死的敬畏与理解。

　　但还需看到，仍然有许多学校缺乏相关课程的开设，很多学生还需“爬窗”听课，众多高校不妨打开思路，多设置此类选修课程，为学生补上关于恋爱、生死的刚需知识。

　　此外，此类刚需课程不应当只在高校开设，例如关于生命教育中的死亡部分不妨提早在中小学开始，死亡往往是突发事件，开展死亡教育不仅是引导青少年理解和敬畏死亡，更是教导他们要珍惜生命，郑重且有意义地规划好这一次珍贵的人生旅程。

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